whatsapp
Karatay

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ortak Sınav Konuları ve Soru Dağılımı 2024 2025

Karatay

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ortak Yazılı Sınav Konuları ve Soru Dağılımlıları açıklandı. Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği 9 Eylül 2023 tarihinde yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yönetmelik’te ülke, il/ilçe ve okul genelinde ortak yazılıların yapılacağı; il/ilçe ve okul genelinde gerçekleştirilecek ortak sınavların ise il sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüklerince hazırlanacak konu soru dağılım tabloları çerçevesinde uygulanacağı belirtilmiştir. 1. Dönem ve 2. Dönem Ortak sınav Konuları ve Soru dağılımları aşağıda listelenmiştir. Geçen yıl 6 ve 9. sınıfların Türkçe ve matematik derslerinde yapılan ortak sınavlar bu yıl, ortaokul 6 ve 7. sınıflar ile lise 9 ve 10. sınıflarda uygulanacak. Konu ve Soru dağılımları tabloları altına 1. dönem ve 2. dönem ortak sınav örnek soru kitapçıkları eklenmiştir. Kitapçıklara ulaşmak için tablo sonralarındaki bağlantılara tıklayabilirsiniz.

12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları

İl/ilçe ve okul genelinde yapılacak ortak sınavlar öncesinde il sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlüklerince oluşturulacak konu soru dağılım tablolarına örnek oluşturması açısından temel eğitim ve ortaöğretimdeki farklı branş ve sınıf düzeylerinde “konu soru dağılım tabloları” yayımlanmıştır. İl sınıf/alan zümreleri ile Ölçme Değerlendirme Merkezi Müdürlükleri yayımlanan konu soru dağılım tablosu örnekleri temelinde kendi dokümanlarını hazırlayacak ve ilan edecektir. Tablo sonlarındaki bağlantılara tıklayarak örnek soru kitapçıklarına ulaşabilirsiniz.

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.5. Metnin olay örgüsünü belirler. 1
A.2.6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.2.7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.2.14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. YAZILI ÖRNEK SORU KİTAPÇIKLARI 

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.4. Metindeki çatışmaları belirler. 1
A.2.9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 3

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. 1
A.2.10. Metnin üslup özelliklerini belirler. 1
A.2.13. Metni yorumlar. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 4

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki
2. Edebiyat ile psikoloji ve psikiyatri arasındaki ilişki
3. Dilin tarihî süreç içerisindeki değişimini etkileyen sebepler
4. İlk örneklerden günümüze Türkçenin önemli sözlükleri		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.3. Metnin tema ve konusunu belirler. 1
A.2.6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. 1
A.2.7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 5

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki
2. Edebiyat ile psikoloji ve psikiyatri arasındaki ilişki
3. Dilin tarihî süreç içerisindeki değişimini etkileyen sebepler
4. İlk örneklerden günümüze Türkçenin önemli sözlükleri		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. 1
A.2.8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. 1
A.2.11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. YAZILI ÖRNEK SORU KİTAPÇIKLARI 

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 6

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki
2. Edebiyat ile psikoloji ve psikiyatri arasındaki ilişki
3. Dilin tarihî süreç içerisindeki değişimini etkileyen sebepler
4. İlk örneklerden günümüze Türkçenin önemli sözlükleri		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. 1
A.2.5. Metnin olay örgüsünü belirler. 1
A.2.11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.2.15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 7

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışma- lar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çer- çevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Progra- mı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Progra- mı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.12. Metinde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışla- rının yansımalarını değerlendirir. 1
A.2.13. Metni yorumlar. 1
A.2.14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 8

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.4. Metindeki çatışmaları belirler. 1
A.2.9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. 1
A.2.10. Metnin üslup özelliklerini belirler. 1
A.2.13. Metni yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 9

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki
2. Edebiyat ile psikoloji ve psikiyatri arasındaki ilişki
3. Dilin tarihî süreç içerisindeki değişimini etkileyen sebepler
4. İlk örneklerden günümüze Türkçenin önemli sözlükleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 2
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. 1
A.2.6. Metindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. 1
A.2.11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.2.15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 10

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.14. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 11

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. 1
A.2.10. Metnin üslup özelliklerini belirler. 1
A.2.13. Metni yorumlar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâ- yelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazma- ları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 12

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki
2. Edebiyat ile psikoloji ve psikiyatri arasındaki ilişki
3. Dilin tarihî süreç içerisindeki değişimini etkileyen sebepler
4. İlk örneklerden günümüze Türkçenin önemli sözlükleri		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.2. Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. 1
A.2.3. Metnin tema ve konusunu belirler. 1
A.2.11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.2.15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. 1
A.2. 16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 1. YAZILI ÖRNEK SORU KİTAPÇIKLARI 

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 1

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyeler- de bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazma- ları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anla- yışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. 1
A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleye- rek bunların anlama katkısını değerlendirir.

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 2

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktala- ma çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâ- yelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yaz- maları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anla- yışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. 1
A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleye- rek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.8. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışları- nın yansımalarını değerlendirir. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 3

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyeler- de bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yaz- maları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. 1
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 4

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Progra- mı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansı- tan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe du- yarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.2. Şiirin temasını belirler. 1
A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. 1
A.1.7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 5

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, tek- noloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkile- diği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.10. Metnin üslup özelliklerini belirler. 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayı- şından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. 1
A.1.2. Şiirin temasını belirler. 1
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirle- yerek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sos- yal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 6

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, tek- noloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkile- diği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayı- şından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği		 A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. 1
A.1.2. Şiirin temasını belirler. 1
A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. 1
A.1.7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sos- yal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.1.11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 7

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyeler- de bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazma- ları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayı- şından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği		 A.1.10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 1
A.1.13. Metinler arası karşılaştırmalar yapar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 8

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve nokta- lama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.4. Metindeki çatışmaları belirler. 1
A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâ- yelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazma- ları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşit- li araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansı- tan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği		 A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. 1
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 9

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktala- ma çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Prog- ramı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Prog- ramı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansı- tan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği		 A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamla- rını tespit eder. 1
A.1.3. Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. 1
A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. 1
A.1.7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.1.11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli ya- zarlarını ve eserlerini sıralar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 10

 

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Prog- ramı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktala- ma çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâ- yelerde bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yaz- maları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anla- yışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği
7. 1960 sonrası toplumcu eğilimleri yansıtan bir şiir örneği
8. 1980 sonrası Türk şiirinden iki örnek		 A.1.8. Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışları- nın yansımalarını değerlendirir. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 11

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
HİKÂYE OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktalama çalışmaları yapılır.
– Metinler üzerinde kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 A.2.16. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. 1
YAZMA
– Öğrencilerden inceledikleri hikâyeler- de bulunan tekniklerden en az ikisini kullanarak bir hikâye yazmaları istenir.
– Öğrencilerden küçürek hikâye yaz- maları istenir.
– Öğrencilerin yazdığı metinler çeşitli araç ve yöntemlerle (sınıf panosu, okul panosu, dergi, gazete, sosyal medya vb.) sergilenir.		 B.1-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anla- yışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923- 1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansıtan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe duyarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği
7. 1960 sonrası toplumcu eğilimleri yansıtan bir şiir örneği
8. 1980 sonrası Türk şiirinden iki örnek		 A.1.4. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. 1
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleye- rek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.9. Şiiri yorumlar. 1

12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ 1. DÖNEM 2. ORTAK YAZILI KONU SORU DAĞILIM TABLOSU SENARYO 12

Ünite Konu Kazanımlar Soru Sayısı
GİRİŞ OKUMA
Dil Bilgisi Konuları:
– Metinler üzerinden imla ve noktala- ma çalışmaları yapılır.
– Kelimede anlam ile ilgili çalışmalar yapılır.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Prog- ramı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
YAZMA
– Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın dili nasıl etkilediği hakkında bir yazı yazmaları istenir.		 “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır.
(bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Prog- ramı 2018, sayfa 13, 2. madde)		 1
HİKÂYE OKUMA
1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği
2. Küçürek (minimal) hikâye örnekleri		 A.2.8. Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. 1
ŞİİR OKUMA
1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği
2. Cumhuriyet Dönemi’nden (1923-1960) toplumcu eğilimleri yansıtan iki şiir örneği
3. Millî Edebiyat anlayışını yansı- tan iki şiir örneği
4. Garip akımından iki şiir örneği
5. İkinci Yeni’den iki şiir örneği
6. Dinî değerleri, geleneğe du- yarlığı ve metafizik anlayışı öne çıkaran modern şairlerden iki şiir örneği
7. 1960 sonrası toplumcu eğilimle- ri yansıtan bir şiir örneği
8. 1980 sonrası Türk şiirinden iki örnek		 A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamla- rını tespit eder. 1
A.1.2. Şiirin temasını belirler. 1
A.1.5. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir. 1
A.1.7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. 1
A.1.11. Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazar- larını ve eserlerini sıralar. 1

* İl/ilçe ve okul genelinde yapılacak ortak yazılı sınavın kapsamında dinleme/izleme, konuşma alanları ve okumanın alt öğrenme alanı olan akıcı okumayla ilgili kazanımlardan soru sayısı belirtilmemiştir. Çünkü bu öğrenme alanlarıyla ilgili kazanımlar, MEB Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği gereği eğitim kurumu sınıf /alan zümreleri tarafından hazırlanacak uygulama sınavlarına yöneliktir.

• İl/İlçe genelinde yapılacak ortak sınavlarda çoktan seçmeli sorular üzerinden, 20 soru göz önünde bulundurularak planlama yapılmıştır.

• Okul genelinde yapılacak sınavlarda açık uçlu sorular sorulacağı göz önünde bulundurularak örnek senaryolar tabloda gösterilmiştir. 

12. Sınıf Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımları

Basarisiralamalari.com olarak 2024-2025 eğitim öğretim yılı itibariyle yapılacak 12. Sınıf ortak sınavları için 12. Sınıf Ortak Sınav Konu ve Soru Dağılımlarını her ders için ayrı ayrı hazırladık. İncelemek istediğiniz dersin üzerine tıklayarak içeriği inceleyebilirsiniz

ZİYARETÇİ YORUMLARI - 0 YORUM

Henüz yorum yapılmamış.

BİR YORUM YAZIN

Soru: 40 + 6 kaçtır?


Basari Sıralamaları