Bilgisayar Operatörlüğü Bölümü: Nedir, Ne İş Yapar, Mezunları Nerede Çalışır?
Bilgisayar Operatörlüğü Bölümü, bilgisayar sistemlerini etkin bir şekilde kullanabilecek, bilgisayar donanımı ve yazılımı konusunda temel bilgiye sahip, ofis uygulamalarını ve bilgi işlem süreçlerini yönetebilecek bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bir programdır.
Bilgisayar Operatörlüğü Bölümü Nedir?
Bilgisayar Operatörlüğü Bölümü, bilgisayar sistemlerinin etkin bir şekilde kullanılması, yazılım ve donanım süreçlerinin yönetilmesi, veri girişi ve işlenmesi gibi konularda uzman bireyler yetiştiren bir ön lisans programıdır. Temel düzeyde bilgi teknolojisi becerileri kazandırmayı amaçlar.
Eğitim Süresi ve Ders İçeriği
Eğitim Süresi:
- 2 yıl (Önlisans Programı)
Dersler:
- Bilgisayar Donanımı
- Temel Yazılım ve Programlama
- Ofis Programları Kullanımı
- Bilgisayar Ağları
- Veri Tabanı Yönetimi
- İnternet ve Web Teknolojileri
- İşletim Sistemleri
- Teknik Servis ve Bakım
- Bilgi Güvenliği ve Siber Güvenlik
- Görsel Tasarım ve Grafik Programları
İş İmkanları ve Çalışma Alanları
Kamu ve Özel Sektör:
- Kamu kurumlarının bilgi işlem birimleri.
- Özel sektör şirketlerinde veri girişi ve bilgi yönetimi pozisyonları.
Bilgi Teknolojileri Şirketleri:
- Yazılım ve donanım desteği veren firmalarda teknik personel olarak çalışabilirler.
Eğitim Kurumları:
- Okullarda ve eğitim merkezlerinde bilgisayar eğitimi ve destek hizmetleri.
Serbest Çalışma:
- Freelance olarak bilgisayar desteği, teknik yardım veya ofis otomasyonu hizmetleri sunabilirler.
Taban Puanlar ve Üniversiteler
Bu bölüm, çeşitli üniversitelerde TYT (Temel Yeterlilik Testi) puan türüyle öğrenci alır.
Taban puanlar ve üniversiteler için buraya tıklayın.
DGS Geçiş Bölümleri (Dikey Geçiş Sınavı)
Bilgisayar Operatörlüğü programından DGS ile geçiş hakkı bulunmaktadır.
- Detaylı bilgi için buraya tıklayın.
Kaç Net Gerekir?
Bölüme yerleşmek için tahmini net bilgisi:
- Türkçe: 30-35 net
- Temel Matematik: 15-20 net
- Fen Bilimleri: 5-8 net
- Sosyal Bilimler: 8-12 net Detaylı bilgi için buraya tıklayın.
