Eczane Hizmetleri Bölümü: Nedir, Ne İş Yapar, Mezunları Nerede Çalışır?
Evde Hasta Bakımı bölümü, yaşlı, kronik hasta, engelli veya özel bakım gerektiren bireylere ev ortamında profesyonel bakım hizmeti sunacak sağlık teknikerleri yetiştirmeyi amaçlar.
Eczane Hizmetleri Bölümü Nedir?
Eczane Hizmetleri bölümü, eczanelerde ve ilaç sektöründe çalışabilecek bilgi ve beceriye sahip sağlık personelleri yetiştiren bir ön lisans programıdır. Bu bölümde öğrenciler, ilaçların saklanması, reçetelerin düzenlenmesi, hasta bilgilendirme, ilaç stok yönetimi ve eczane işletmeciliği gibi konularda eğitim alırlar.
Bu bölümden mezun olanlar, eczacıların yardımcısı olarak eczanelerde, hastane eczanelerinde ve ilaç firmalarında görev alabilirler.
Eğitim Süresi ve Ders İçeriği
Eğitim Süresi:
- 2 yıl (Önlisans Programı)
Dersler:
- Temel Eczacılık Bilgisi
- Farmakoloji (İlaç Bilimi)
- İlaç Hazırlama ve Dozaj Bilgisi
- Tıbbi Terminoloji
- Anatomi ve Fizyoloji
- Reçete Okuma ve İlaç Bilgisi
- İlaç Depolama ve Stok Takibi
- Eczane Otomasyon Sistemleri
- Hasta Bilgilendirme Teknikleri
- Sağlık Hukuku ve Etik Kurallar
İş İmkanları ve Çalışma Alanları
- Devlet hastanelerinin evde bakım birimleri
- Özel hastaneler ve kliniklerin evde sağlık hizmetleri birimleri
- Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’na bağlı evde bakım hizmetleri
- Huzurevleri ve yaşlı bakım merkezleri
- Engelli bakım ve rehabilitasyon merkezleri
- Belediyelerin evde bakım ve sağlık hizmetleri birimleri
- Özel evde bakım şirketleri
- Kendi işini kurarak bireysel hasta bakımı hizmeti sunma imkânı
Taban Puanlar ve Üniversiteler
Bu bölüm, çeşitli üniversitelerde TYT (Temel Yeterlilik Testi) puan türüyle öğrenci alır.
Taban puanlar ve üniversiteler için buraya tıklayın.
DGS Geçiş Bölümleri (Dikey Geçiş Sınavı)
Eczane Hizmetleri programından DGS ile geçiş hakkı bulunmaktadır.
- Detaylı bilgi için buraya tıklayın.
Kaç Net Gerekir?
Bölüme yerleşmek için tahmini net bilgisi:
- Türkçe: 30-35 net
- Matematik: 15-20 net
- Fen: 8-12 net
- Sosyal: 10-15 net Detaylı bilgi için buraya tıklayın.
